最近有同學(xué)給重慶美術(shù)集訓(xùn)畫(huà)室老師留言說(shuō)素描感覺(jué)畫(huà)入困局，今天老師分享一篇關(guān)于素描畫(huà)法的內(nèi)容，怎樣才能畫(huà)好結(jié)構(gòu)，除了多看、多思考、多聯(lián)系，真的沒(méi)其他方法了，不管是靜物還是頭像，關(guān)鍵還是要多畫(huà)，多思考。
一、深刻理解
物體的起伏凹凸，明暗虛實(shí)關(guān)系，都是光線作用于物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)的外部表現(xiàn)。要想深入地刻劃對(duì)象，必須要做到“知其所以然”，要研究其內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系。
二、把握整體觀念
由于他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)期性作業(yè)的訓(xùn)練，在考試中不是在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)，而是急于求成，急著出效果，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。
整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。
離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。
三、敏銳觀察
捕捉對(duì)象的特征和獨(dú)具個(gè)性的差異，是素描訓(xùn)練的根本任務(wù)。但是在素描寫(xiě)生的過(guò)程中，常常看到有的學(xué)生不管畫(huà)誰(shuí)，不管對(duì)象的長(zhǎng)相如何，氣質(zhì)怎樣，都畫(huà)得像一個(gè)人，模特兒似乎成了擺設(shè)，成了他們胡編亂造的參照物。
這里有初學(xué)時(shí)期老師指導(dǎo)上的失誤，還有考生自己認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為：模特兒像不像沒(méi)有關(guān)系，只要畫(huà)面效果好就行，反正評(píng)分的老師也不知模特兒什么樣。
像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的惟一標(biāo)準(zhǔn)，但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離對(duì)象去感受，去編造所謂的畫(huà)面效果和廢棄對(duì)客觀對(duì)象感知能力的訓(xùn)練，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫(huà)家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到高分的。
四、收尾徹底
在最后畫(huà)面調(diào)整時(shí)，最容易出現(xiàn)畫(huà)面灰，效果不強(qiáng)烈，和畫(huà)面鎖碎的毛病。這是因?yàn)楣饩€照射下的物體都會(huì)產(chǎn)生三種基本的色調(diào)：黑（最深的色調(diào)）、白（最亮的）、灰（色調(diào)豐富的中間色）。
有了三種不同的色調(diào)，畫(huà)面的層次就清晰，畫(huà)面的效果就響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要視客觀給你的感受而定。但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個(gè)。造成畫(huà)面灰的原因很多。
比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫(huà)面上基本都是亮和灰的色調(diào)；如果處理不當(dāng)，很容易畫(huà)灰。這時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)深灰的作用，盡量拉開(kāi)深灰和淺灰的距離，使之保持畫(huà)面的層次感。
還有一種情況：模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫(huà)面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jī)。
對(duì)此，考生應(yīng)主動(dòng)減少中間色調(diào)的深度，提高畫(huà)面（臉部）的亮度，保持畫(huà)面的層次感。寫(xiě)生的過(guò)程當(dāng)中，在整體尊重客觀對(duì)象的前提下，允許對(duì)局部的色調(diào)進(jìn)行調(diào)整、或減弱、或加強(qiáng)的藝術(shù)處理。
素描寫(xiě)生的對(duì)象，或明或暗，或強(qiáng)或弱，或虛或?qū)?，都有著它的?guī)律和秩序。寫(xiě)生時(shí)如果打亂了這種客觀秩序，就會(huì)出現(xiàn)零亂瑣碎，因而影響畫(huà)面的整體感。
還有一種情況，每個(gè)局部都畫(huà)得很好很完整，但局部和局部之間沒(méi)有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬，互不相讓?zhuān)褚槐P(pán)散沙。如果認(rèn)為每一個(gè)部位都重要，都要強(qiáng)調(diào)和突出，那么秩序就被打亂，畫(huà)面的整體感就被破壞。沒(méi)有整體感的素描，是不能算作成功的作品的。
五、總結(jié)注意事項(xiàng)
（1）心態(tài)調(diào)整：
每個(gè)考生都要有良好的心態(tài)，這樣才能在素描中取得好的成績(jī)。有的考生則能夠擺正心態(tài)心理素質(zhì)好，發(fā)揮出正常的水平。對(duì)于心理素質(zhì)差的考生，美術(shù)培訓(xùn)教師一定要在考試前對(duì)考生進(jìn)行訓(xùn)練，有意識(shí)的進(jìn)行三、四個(gè)小時(shí)的素描作業(yè)，創(chuàng)設(shè)一定的考試氛圍，讓他們?cè)谶@種環(huán)境中逐步適應(yīng)考試的時(shí)間、考試的心理狀態(tài)，并做到對(duì)試卷的效果心中有數(shù)，使考生的心理狀態(tài)平和、穩(wěn)定。
（2）目的明確：
素描考試對(duì)考生考察的主要方面就是素描的方法和造型。每一個(gè)高等院校，不管它有什么樣的風(fēng)格傳統(tǒng)、什么樣的畫(huà)法，其入學(xué)考試的目的都是考察方法和造型。在三、四個(gè)小時(shí)的美術(shù)高考考試時(shí)間內(nèi)，如果把過(guò)多的時(shí)間花在造型上，勢(shì)必影響下一步的進(jìn)行。造型的正確與否，直接影響著素描成績(jī)的高低，是考生不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
（3）冷靜思考：
美術(shù)高考考試時(shí)由于光線、場(chǎng)所等因素的影響，使所畫(huà)物體受到影響，畫(huà)面效果如果完全按照現(xiàn)場(chǎng)的效果去描繪，可能效果不佳。因此考生要把在平日作畫(huà)時(shí)的效果能夠運(yùn)用到試卷當(dāng)中，使畫(huà)面主題突出，效果鮮明。
（4）注重方法：
素描考試時(shí)，考生要使用正確的方法繪制物體，無(wú)非就是整體的觀察，整體的表現(xiàn)，用長(zhǎng)線、直線、輔助線等等，在這里方法是指的事物的普遍規(guī)律，而不是特殊規(guī)律。因此，任何風(fēng)格、畫(huà)法都無(wú)法掩飾你在造型上的漏洞，不如扎扎實(shí)實(shí)的以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，獲取正確的造型能力。
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